Om de traditie van excellentie hoog te houden, is het belangrijk om onderwijseffectiviteit niet alleen te realiseren via het bereiken van een aantal minimumvereisten (‘eindtermen’). Met name is het dan essentieel om de zogenaamde leerwinst van elk individu op te volgen.
Dit rapport stelt dat een belangrijke schakel in het debat over onderwijskwaliteit vandaag ontbreekt, namelijk de schooldirecteur. Dat is de persoon die alle maatregelen uiteindelijk tot op de klasvloer moet krijgen.
Wie vandaag in België beslist, leeft langer dan ooit. Maar wie de gevolgen van die beslissingen het langst zal dragen, zit niet aan tafel. Elk pasgeboren kind erft vandaag een schuldgraad van 104,7% van het bbp, goed voor circa 45.500 euro per inwoner.
Eén op vijf jongeren kampt met psychische problemen. Slechts 45% van de leerlingen in het onderwijs is intrinsiek gemotiveerd om nieuwe dingen te leren. En functionele ongeletterdheid kost ons land naar schatting 2% van het bbp.
VOLGENS DE BEVRAGINGEN GAAT ALLES GOED...
MAAR DE SCHOOLUITVAL IS HOGER EN ONGELIJKER DAN aangekondigd.
